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EXERCICE • CP
Distinguer o, au et eau – Bilan
FrançaisLecture et sonsDifficile⏱ 8 min
Exercice de français pour le niveau CP, centré sur la compétence « distinguer o, au et eau », avec 8 activités progressives et une correction.
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Ce que l’élève va travailler
Distinguer o, au et eau.
CONSIGNE
Réalise les 8 activités en prenant le temps de vérifier chaque réponse.
1. Lis « phare » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
2. Lis « gâteau » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
3. Lis « oiseau » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
4. Lis « wagon » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
5. Lis « camion » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
6. Lis « fille » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
7. Lis « vélo » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
8. Lis « mouton » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
2. Lis « gâteau » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
3. Lis « oiseau » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
4. Lis « wagon » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
5. Lis « camion » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
6. Lis « fille » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
7. Lis « vélo » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
8. Lis « mouton » et entoure les lettres qui produisent le son étudié.
BESOIN D’AIDE ?
La méthode pour réussir
💡 Indice 1 — Un petit coup de pouce
Prononce lentement le mot et écoute le son demandé.
🧭 Indice 2 — La méthode pas à pas
Dis le mot → découpe en syllabes → écoute où se trouve le son → repère les lettres.
✍️ Indice 3 — Un exemple résolu
« mouton » → mou-ton : /ou/ est dans la première syllabe.
⚠️ Erreur fréquente
Ne confonds pas le nom de la lettre avec le son produit.
🧠 Astuce à retenir
J’entends → je découpe → je repère.
✅ Afficher la correction
1. Repérer le graphème correspondant dans « phare ».
2. Repérer le graphème correspondant dans « gâteau ».
3. Repérer le graphème correspondant dans « oiseau ».
4. Repérer le graphème correspondant dans « wagon ».
5. Repérer le graphème correspondant dans « camion ».
6. Repérer le graphème correspondant dans « fille ».
7. Repérer le graphème correspondant dans « vélo ».
8. Repérer le graphème correspondant dans « mouton ».
Faire verbaliser la démarche, puis reprendre les erreurs une à une avant de consulter la correction.