📚CM2
📚FrançaisCM2
EXERCICE • CM2
Compléter avec un COD ou un COI
FrançaisGrammaireDifficile⏱ 15 min
Une fiche d’entraînement de français pour le niveau CM2, avec 8 questions différentes et progressives autour de la notion « grammaire ».
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Ce que l’élève va travailler
Identifier et distinguer le complément d’objet direct (COD) et le complément d’objet indirect (COI).
CONSIGNE
Complète chaque phrase avec un groupe de mots qui respecte l’indication entre parenthèses. Plusieurs réponses sont possibles.
1. Vous rangez vos cahiers. → « vos cahiers »
2. Il répond à la question. → « à la question »
3. Lina regarde le film. → « le film »
4. Elle parle à sa sœur. → « à sa sœur »
5. Nous préparons le goûter. → « le goûter »
6. Tom téléphone à son grand-père. → « à son grand-père »
7. Les élèves écoutent la maîtresse. → « la maîtresse »
8. Je pense à mes vacances. → « à mes vacances »
2. Il répond à la question. → « à la question »
3. Lina regarde le film. → « le film »
4. Elle parle à sa sœur. → « à sa sœur »
5. Nous préparons le goûter. → « le goûter »
6. Tom téléphone à son grand-père. → « à son grand-père »
7. Les élèves écoutent la maîtresse. → « la maîtresse »
8. Je pense à mes vacances. → « à mes vacances »
BESOIN D’AIDE ?
La méthode pour réussir
💡 Indice 1 — Un petit coup de pouce
Trouve d’abord le verbe, puis cherche son complément.
🧭 Indice 2 — La méthode pas à pas
Après le verbe, pose « qui ?/quoi ? » pour le COD ; « à qui ?/à quoi ?/de qui ?/de quoi ? » pour le COI.
✍️ Indice 3 — Un exemple résolu
Lina mange une pomme : mange quoi ? une pomme = COD. Lina parle à Paul : parle à qui ? à Paul = COI.
⚠️ Erreur fréquente
Identifie le verbe avant de décider COD ou COI.
🧠 Astuce à retenir
Verbe → question → complément.
✅ Afficher la correction
1. COD : rangez quoi ?
2. COI : répond à quoi ?
3. COD : regarde quoi ?
4. COI : parle à qui ?
5. COD : préparons quoi ?
6. COI : téléphone à qui ?
7. COD : écoutent qui ?
8. COI : pense à quoi ?
Faire repérer d’abord le verbe, puis poser la question après le verbe. Attirer l’attention sur les prépositions à, de, pour lorsque le complément est indirect.