Repérer un rang ou une position – Bilan
Exercice de mathématiques pour le niveau CE1, centré sur la compétence « repérer un rang ou une position », avec 8 activités progressives et une correction.
Ce que l’élève va travailler
Réalise les 8 activités en prenant le temps de vérifier chaque réponse.
2. Compare 835 et 33 avec <, > ou =.
3. Range du plus petit au plus grand : 835, 480, 655.
4. Écris 776 en lettres puis indique le chiffre des unités.
5. Compare 764 et 549 avec <, > ou =.
6. Range du plus petit au plus grand : 748, 743, 48.
7. Écris 589 en lettres puis indique le chiffre des unités.
8. Compare 605 et 37 avec <, > ou =.
La méthode pour réussir
💡 Indice 1 — Un petit coup de pouce
Relis la consigne et repère exactement ce que tu dois trouver.
🧭 Indice 2 — La méthode pas à pas
Avance étape par étape : repère les informations utiles, choisis une stratégie, réalise le travail puis vérifie.
✍️ Indice 3 — Un exemple résolu
Commence par un exemple très simple de la même famille avant de revenir à la question.
Ne réponds pas trop vite : vérifie que ta réponse correspond bien à la consigne.
Je lis → je cherche → je fais → je vérifie.
✅ Afficher la correction
1. Nombre : 168.
2. 835 > 33.
3. Il faut classer les trois nombres par valeur croissante.
4. Nombre : 776.
5. 764 > 549.
6. Il faut classer les trois nombres par valeur croissante.
7. Nombre : 589.
8. 605 > 37.
Faire verbaliser la démarche, puis reprendre les erreurs une à une avant de consulter la correction.
