🔢CM2
🔢MathématiquesCM2
EXERCICE • CM2
Probabilités simples – Petit défi
MathématiquesDonnées et probabilitésMoyen⏱ 15 min
Une fiche ciblée de mathématiques pour le niveau CM2, avec 8 questions progressives autour de la compétence « Exprimer et comparer des probabilités dans des expériences simples ».
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Ce que l’élève va travailler
Exprimer et comparer des probabilités dans des expériences simples.
CONSIGNE
Réponds avec impossible, peu probable, équiprobable, probable ou certain quand cela convient.
1. Dé : probabilité d’obtenir 6 ?
2. Urne sans boule verte : tirer vert ?
3. Dé équilibré : probabilité d’obtenir 7 ?
4. Dé équilibré : probabilité d’obtenir un nombre de 1 à 6 ?
5. Pièce équilibrée : pile ou face sont-ils équiprobables ?
6. Sac avec 9 rouges et 1 bleue : tirer rouge est-il probable ?
7. Sac avec 5 rouges et 5 bleues : les couleurs sont-elles équiprobables ?
8. Dé : probabilité d’obtenir un nombre pair ?
2. Urne sans boule verte : tirer vert ?
3. Dé équilibré : probabilité d’obtenir 7 ?
4. Dé équilibré : probabilité d’obtenir un nombre de 1 à 6 ?
5. Pièce équilibrée : pile ou face sont-ils équiprobables ?
6. Sac avec 9 rouges et 1 bleue : tirer rouge est-il probable ?
7. Sac avec 5 rouges et 5 bleues : les couleurs sont-elles équiprobables ?
8. Dé : probabilité d’obtenir un nombre pair ?
BESOIN D’AIDE ?
La méthode pour réussir
💡 Indice 1 — Un petit coup de pouce
Relis la consigne et repère exactement ce que tu dois trouver.
🧭 Indice 2 — La méthode pas à pas
Avance étape par étape : repère les informations utiles, choisis une stratégie, réalise le travail puis vérifie.
✍️ Indice 3 — Un exemple résolu
Commence par un exemple très simple de la même famille avant de revenir à la question.
⚠️ Erreur fréquente
Ne réponds pas trop vite : vérifie que ta réponse correspond bien à la consigne.
🧠 Astuce à retenir
Je lis → je cherche → je fais → je vérifie.
✅ Afficher la correction
1. 1/6
2. Impossible
3. Impossible
4. Certain
5. Oui
6. Oui
7. Oui
8. 1/2
Faire verbaliser la démarche, vérifier les unités ou les étapes de calcul, puis corriger les erreurs une à une.